comparativepoliticsСравнительная политикаComparative Politics Russia2221-32792412-4990Издательская группа «Юрист»10.24411/2221-3279-2021-10034comparativepolitics-1371Research ArticleСРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЛОКАЛЬНОГО ОПЫТАCOMPARATIVE ANALYSIS OF LOCAL CASESТрудоустройство выпускников вузов в современном Китае: ожидания и реальностьEmployment of University Graduates in Modern China: Expectations and RealityКузнецоваВ. В.KuznetsovaV. V.

Валентина Вильевна Кузнецова, к.и.н., доцент кафедры мировой экономики и управления внешнеэкономической деятельностью, Факультет государственного управления (ФГУ)

Москва

Valentina V. Kuznetsova, Candidate of History, Associate Professor, Department of World Economy and Management of International Economic Activity, Faculty of Public Administration

Moscow

vkuz_55@mail.ruМашкинаО. А.MashkinaO. A.

Ольга Анатольевна Машкина, к.пед.н., доцент кафедры китайской филологии, Институт стран Азии и Африки (ИСАА)

Москва

Olga A. Mashkina, Candidate of Pedagogy, Associate Professor, Department of Chinese Philology, Institute of Asian and African Studies

Moscow

oliya-m@yandex.ruМосковский государственный университет имени М.В. ЛомоносоваРоссияLomonosov Moscow State UniversityRussian Federation202124082021123НОВАЯ МИРОВАЯ АРХИТЕКТОНИКА И ЗНАЧЕНИЕ КИТАЙСКОГО ОПЫТА165185Copyright © Кузнецова В.В., Машкина О.А., 20212021Кузнецова В.В., Машкина О.А.Kuznetsova V.V., Mashkina O.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://www.sravpol.ru/jour/article/view/1371

Статья посвящена сравнительноисторическому анализу военного ком: В статье занятость выпускников системы третичного образования* Китая рассматривается, с одной стороны, как предпосылка реализации поставленной китайским руководством стратегической цели – превращения страны к 2035 г. в глобальный центр разработки новых знаний и технологий, а с другой, как фактор обеспечения социальной стабильности. Анализ показывает, что все более серьезной проблемой становится противоречие между преобладающими в китайском обществе представлениями о ценности «высокой учености» и структурой вакансий для выпускников университетов и высших профессиональных колледжей на рынке труда; между представлениями выпускников о том, какие знания и навыки востребованы работодателями, в том числе и иностранными, и требованиями, предъявляемыми работодателями к соискателям при поиске квалифицированного персонала.

* По принятой Международной стандартной классификации образования (МСКО), в состав третичного образования входят уровни 5-8: «уровень 5» – укороченный цикл профессионального обучения не менее 2 лет. В КНР в эту группу входят высшие профессиональные колледжи и специализированные программы университетов, по которым не предусматривается присвоение академической степени. «Уровень 6» – программы бакалавриата или их эквиваленты. «Уровень 7» – программы магистратуры или их эквиваленты. «Уровень 8» – программы докторантуры или их эквиваленты. – Прим. авторов.

The employment of China's tertiary education system’s graduates is considered, on the one hand, as a prerequisite for the implementation of the strategic goal set by the Chinese leadership – turning the country into a global center for the development of new knowledge and technologies by 2035, and on the other, as a factor of ensuring social stability. The analysis shows that an increasingly serious problem is the contradiction between the prevailing ideas in Chinese society about importance of “high scholarship” and the structure of vacancies for graduates of universities and higher professional colleges in the labor market; between the ideas of graduates about what kind of knowledge and skills are in demand by employers, and the requirements imposed by employers on applicants while searching for qualified personnel.

занятостьпотребностиинновацииквалифицированные кадрыкачество подготовкизаработная плататрудовые предпочтенияemploymentdemandinnovationqualified personnelquality of trainingsalarylabor preferencesReferencesКузнецова В.В., Машкина О.А. Глобализация китайского высшего образования как фактор геополитического влияния Китая // Сравнительная политика. 2020. Том 11. № 2. С. 139-150.Kuznetsova, V.V.; Mashkina, O.A. Globalizatsiya kitayskogo vysshego obrazovaniya kak faktor geopoliticheskogo vliyaniya Kitaya [Globalization of Chinese Higher Education as a Factor of China’s Geopolitical Influence] // Comparative Politics Russia, 2020, Vol. 11, No. 2, pp. 139-150.Кузнецова В.В., Машкина О.А. Проект «шуан и лю». Глобализация китайского высшего образования // Образовательная Политика. 2019. № 4.Kuznetsova, V.V.; Mashkina, O.A. Proyekt «shuan i lyu». Globalizatsiya kitayskogo vysshego obrazovaniya [Shuang and Liu project. Globalization of Chinese Higher Education] // Obrazovatel’naya Politika, 2019, No. 4.Кузнецова В.В., Машкина О.А. Сельский Китай: развитие школьного образования в XX-XXI вв. // Образовательная политика. 2020. № 4 (84). С. 14-22.Kuznetsova, V.V., Mashkina, O.A. Sel’skiy Kitay: razvitiye shkol’nogo obrazovaniya v XX-XXI vv. [Rural China: the Development of School Education in the XXXXI Centuries] // Obrazovatel’naya politika, 2020, No. 4 (84), pp. 14-22.Машкина О.А. Жизненные стратегии и ценности выпускников китайских вузов // Отечественная и зарубежная педагогика. 2016. № 5. С. 140-152.Mashkina, O.A. Zhiznennyye strategii i tsennosti vypusknikov kitayskikh vuzov [Life strategies and values of Chinese university graduates] // Otechestvennaya i zarubezhnaya pedagogika, 2016, No. 5. pp. 140-152.Отклики, цифры и лица // Китай. 2020. № 4 (174).Otkliki, tsifry i litsa [Responses, Numbers and Faces] // Kitai, 2020, No. 4 (174).Чун Яту. Выпускники вузов и безработица // Китай. 2019. № 7 (165).Yatu, Chong. Vypuskniki vuzov i bezrabotitsa [Graduates and unemployment] // Kitai, 2019, No. 7 (165).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.